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食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

內(nèi)容導(dǎo)讀：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪糖類(lèi)每個(gè)人寫(xiě)出兩種常吃的食物，并查閱教科書(shū)第41-42頁(yè)常見(jiàn)的食物成分表，并將食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)填寫(xiě)在書(shū)上糖類(lèi)能為人的生命活動(dòng)提供能量。脂肪的作用:能為人體提供能量(備用供能物質(zhì))。

2009-08-26   

食物網(wǎng)

內(nèi)容導(dǎo)讀：食物網(wǎng)1.影響生物生存的環(huán)境因素:2.生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過(guò)這種的關(guān)系構(gòu)成的鏈條，稱(chēng)之為。提示：園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀

2009-08-26   

食物網(wǎng)

內(nèi)容導(dǎo)讀：食物網(wǎng)1.影響生物生存的環(huán)境因素:2.生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過(guò)這種的關(guān)系構(gòu)成的鏈條，稱(chēng)之為。提示：園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀

2009-08-26   

河流與湖泊

內(nèi)容導(dǎo)讀：第1節(jié)河流和湖泊概況一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)1、外流河與外流區(qū)2、內(nèi)流河與內(nèi)流區(qū)第1節(jié)河流和湖泊概況一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)二、南方大河珠江第1節(jié)河流和湖泊概況一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)二、南方大河珠江三、京杭運(yùn)河

2009-08-26   

我國(guó)東西干濕的差異

內(nèi)容導(dǎo)讀：一、我國(guó)降水的空間分布比較我國(guó)東南沿海地區(qū)與西北內(nèi)陸地區(qū)房屋的建筑形式有何不同，這與當(dāng)?shù)亟邓�情況有什么關(guān)系？1、年降水量超過(guò)1600毫米的地區(qū)大多在東南沿海地區(qū)。2、800毫米等降水量線通過(guò)秦嶺、淮

2009-08-26   

月亮上的足跡

內(nèi)容導(dǎo)讀：月亮上的足跡思考以下三個(gè)問(wèn)題：1、登月的全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？2、試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。3、宇航員登上月球后做了哪幾件事？四個(gè)階段飛船（升空前準(zhǔn)備）飛船（飛向月亮）登月艙（登月成功）飛船

2009-08-26   

電功與電熱 知識(shí)要點(diǎn)

說(shuō)明1本知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)。說(shuō)明2本知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn)。說(shuō)明3理解電功與電熱的關(guān)系。說(shuō)明4本知識(shí)點(diǎn)的預(yù)備知識(shí)點(diǎn)是電功、焦耳定律。說(shuō)明5本知識(shí)點(diǎn)主要講述電功與電熱的關(guān)系，它是研究電學(xué)重要的知識(shí)點(diǎn)。核心知識(shí)規(guī)則1：電功等于

2009-08-26   

極地地區(qū)

內(nèi)容導(dǎo)讀：第十章極地地區(qū)保護(hù)與利用㈠、保護(hù)南極的生態(tài)平衡㈡、和平利用南極，禁止在南極進(jìn)行軍事活動(dòng)、核試驗(yàn)和放置核廢料《南極條約》獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策南極地區(qū)有豐富的淡水資源和風(fēng)能，但是利用率極低。怎樣才能使寶貴的

2009-08-26   

河流和湖泊概況

內(nèi)容導(dǎo)讀：第1節(jié)河流和湖泊概況一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)1、外流河與外流區(qū)2、內(nèi)流河與內(nèi)流區(qū)二、南方大河珠江三、京杭運(yùn)河四、我國(guó)的湖泊更多精彩內(nèi)容解析盡在：http://files.eduu.com/down.php?id=42490

2009-08-26   

凸透鏡在日常生活中的應(yīng)用

一、作為放大鏡的應(yīng)用例1老奶奶用放大鏡看報(bào)時(shí)，為了看到更大的清晰的像，她常常這樣做（）A．報(bào)與放大鏡不動(dòng)，眼睛離報(bào)遠(yuǎn)些B．報(bào)與眼睛不動(dòng)，放大鏡離報(bào)遠(yuǎn)一些C．報(bào)與放大鏡不動(dòng)，眼睛離報(bào)近一些D．報(bào)與眼睛不動(dòng)，

2009-08-26   

水資源

內(nèi)容導(dǎo)讀：一、水是寶貴的資源1、水的作用：人的生命活動(dòng)和動(dòng)植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。水不僅維持地球一切生命，而且對(duì)一切經(jīng)濟(jì)問(wèn)題都有生死攸關(guān)的重要意義。2、水資源的概念：廣義：包括海水在內(nèi)的地球水量總體。狹義

2009-08-26   

時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化

內(nèi)容導(dǎo)讀：時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）自然科學(xué)成就建筑成就北京城明長(zhǎng)城科技成就李時(shí)珍《本草綱目》宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》徐光啟《農(nóng)政全書(shū)》更多精彩內(nèi)容不容錯(cuò)過(guò)！盡在......http://files.eduu.com/down.php?id=47

2009-08-26   

宋元文化

內(nèi)容導(dǎo)讀：高度繁榮的宋元文化（一）古代科技發(fā)展的高峰一、活字印刷術(shù)和指南針、火藥的應(yīng)用雕版印刷術(shù)費(fèi)工、費(fèi)時(shí)活字印刷術(shù)火藥唐朝中期記載制作配方唐朝末年用于軍事宋元時(shí)期在軍事上廣泛使用13、14世紀(jì)傳到歐洲二

2009-08-26   

燦爛的宋元文化

內(nèi)容導(dǎo)讀：第14課燦爛的宋元文化（二）在我國(guó)浩如煙海的史學(xué)著作中，有堪稱(chēng)史學(xué)雙璧的兩部史書(shū)大放光彩，一部是被魯迅先生稱(chēng)為史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的司馬遷著的《史記》，另一部是什么呢？作者又是誰(shuí)呢？北宋著名

2009-08-26   

昌盛的秦漢文化

內(nèi)容導(dǎo)讀：第16課昌盛秦漢文化（一）寫(xiě)一寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簻?zhǔn)備的木塊和舊布上寫(xiě)一寫(xiě)，體會(huì)一下古人用簡(jiǎn)、帛寫(xiě)字的感覺(jué)。小故事西漢時(shí)有一個(gè)叫東方朔的大文學(xué)家，此人真是學(xué)富五車(chē)、才高八斗。據(jù)說(shuō)有一次，他向漢武帝

2009-08-26   

昌盛的秦漢文化1

內(nèi)容導(dǎo)讀：第17課昌盛的秦漢文化（二）我來(lái)做導(dǎo)游請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹你知道的寺院和道觀�，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查調(diào)查內(nèi)容一：本班是否有信仰宗教的學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容二：有多少學(xué)生參加過(guò)算命、抽簽、拜神等活動(dòng)。調(diào)查內(nèi)容三：請(qǐng)參加過(guò)抽簽的

2009-08-26   

昌盛的秦漢文化2

內(nèi)容導(dǎo)讀：第17課昌盛的秦漢文化（二）請(qǐng)同學(xué)們想一想封建統(tǒng)治階級(jí)為什么總是積極提倡和扶持佛教和道教？史家之絕唱，無(wú)韻之離騷----《史記》請(qǐng)思考《史記》是在什么情況下產(chǎn)生的？《史記》是一部什么樣的書(shū)？它有什

2009-08-26   

繁盛一時(shí)的隋朝1

內(nèi)容導(dǎo)讀：第1課繁盛一時(shí)的隋朝一、隋朝的建立與統(tǒng)一：2、隋朝的統(tǒng)一：時(shí)間：589人物：隋文帝標(biāo)志事件：滅陳二、隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮：表現(xiàn)：人口激增，墾田擴(kuò)大、糧倉(cāng)豐實(shí)原因：國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定；統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，發(fā)

2009-08-26   

清明上河圖

內(nèi)容導(dǎo)讀：一、歷史活動(dòng)課的定位歷史活動(dòng)課屬于學(xué)科活動(dòng)課，基本指導(dǎo)思想：以活動(dòng)促發(fā)展；構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、體驗(yàn)性、自主性的學(xué)生主題活動(dòng)為基本教學(xué)形式；以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐

2009-08-26   

學(xué)而思秋季一對(duì)一答疑現(xiàn)場(chǎng)直播

學(xué)而思暑期一對(duì)一答疑周火爆進(jìn)行中暑期真情回饋，學(xué)而思老師邀您來(lái)答疑！答疑對(duì)象，答疑教師，答疑內(nèi)容，答疑時(shí)間第六教室一對(duì)一答疑進(jìn)行中孫老師給學(xué)生一對(duì)一答疑楊老師給學(xué)生一對(duì)一答疑季老師給學(xué)生一對(duì)一答疑安老

2009-08-26   

學(xué)而思秋季一對(duì)一診斷答疑

學(xué)而思秋季一對(duì)一診斷答疑

2009-08-26   

暑期真情回饋：學(xué)而思老師邀你來(lái)答疑

公益診斷答疑一直是學(xué)而思非常有特色的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，許多學(xué)員正是通過(guò)公益診斷走進(jìn)了學(xué)而思，了解并認(rèn)可了學(xué)而思，因此，每到一定的特殊時(shí)期，我們都會(huì)舉辦許多豐富的公益診斷，為廣大學(xué)生排憂(yōu)解難。伴隨著暑期班的

2009-08-26   

2007教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)調(diào)查獎(jiǎng)項(xiàng)出爐 學(xué)而思榜上有名

近日，2007京城輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)體驗(yàn)暨評(píng)選活動(dòng)公布最終榜單，學(xué)而思教育獲得2007家長(zhǎng)心目中最具影響力輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和最滿(mǎn)意輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。此次活動(dòng)是由新京報(bào)聯(lián)合數(shù)十家知名基礎(chǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，共招募數(shù)百名家長(zhǎng)、學(xué)生親

2009-08-26   

學(xué)而思教育進(jìn)入“中國(guó)創(chuàng)業(yè)投資價(jià)值榜潛力企業(yè)50強(qiáng)”

11月22日，2007年中國(guó)創(chuàng)業(yè)投資價(jià)值榜頒獎(jiǎng)典禮在北京星河灣四季會(huì)舉行，學(xué)而思教育進(jìn)入中國(guó)創(chuàng)業(yè)投資價(jià)值榜潛力企業(yè)50強(qiáng)，是唯一一家進(jìn)入該榜單的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從2004年至今，學(xué)而思已經(jīng)成為擁有7個(gè)教學(xué)基地和幾百名

2009-08-26   

教師的“批評(píng)權(quán)”為何遭遇尷尬？

在教育問(wèn)題上，太過(guò)理想主義并非實(shí)事求是的態(tài)度。批評(píng)教育與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，作用同樣重要，二者不可偏廢鑒于當(dāng)前老師對(duì)學(xué)生不敢管的現(xiàn)象，教育部近日印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中明確指出:班主任在日常教育教學(xué)管理

2009-08-26   

教師的“批評(píng)權(quán)”遭遇尷尬：對(duì)不起，我還是不敢批評(píng)學(xué)生

教育部近日印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，針對(duì)一些地方和學(xué)校出現(xiàn)的教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評(píng)教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象，特別作出了班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教

2009-08-26   

部分漢字“微調(diào)”帶來(lái)的五大質(zhì)疑

如何看待部分漢字微調(diào)日前,教育部就《通用規(guī)范漢字表》向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn),擬對(duì)琴、親、魅等44個(gè)漢字的字形進(jìn)行調(diào)整。此外,還恢復(fù)了51個(gè)異體字。此次征求意見(jiàn)將截至8月31日。一時(shí)間,部分漢字微調(diào)引發(fā)了公眾的熱烈

2009-08-24   

教育部：績(jī)效工資要向中小學(xué)班主任傾斜

近日，教育部下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，其中提到班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。班主任津貼納入績(jī)效工資管理，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。根據(jù)該規(guī)定，中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)

2009-08-24   

教育部解讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》 稱(chēng)有4亮點(diǎn)

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)負(fù)責(zé)人在解讀該《規(guī)定》時(shí)表示，該《規(guī)定》有4個(gè)亮點(diǎn)：一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來(lái)做班主任工作。

2009-08-24   

教育部明確規(guī)定：中小學(xué)班主任有權(quán)批評(píng)教育學(xué)生

針對(duì)新時(shí)期基礎(chǔ)教育的發(fā)展要求,教育部近日印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,在工作量、待遇以及教育學(xué)生等方面強(qiáng)化了班主任的權(quán)利,并從待遇方面加強(qiáng)了保障性規(guī)定。教育部基礎(chǔ)教育一司負(fù)責(zé)人指出,針對(duì)一直以來(lái)班主任教師

2009-08-24   

中考過(guò)來(lái)人口述：新初三生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)五法則

中考，對(duì)初中畢業(yè)生來(lái)講是一次相當(dāng)重要的考試，對(duì)更多人來(lái)講是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們只有吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能少走彎路，取得更大進(jìn)步。另外盡管試題的難度在下降，但過(guò)去一些常見(jiàn)的問(wèn)題依然存在，新的問(wèn)題也

2009-08-24   

教育部出臺(tái)新規(guī)稱(chēng)班主任有權(quán)利適當(dāng)教育學(xué)生

針對(duì)新時(shí)期基礎(chǔ)教育的發(fā)展要求，教育部近日印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》(點(diǎn)擊查看全文)，在工作量、待遇以及教育學(xué)生等方面強(qiáng)化了班主任的權(quán)利，并從待遇方面加強(qiáng)了保障性規(guī)定。教育部基礎(chǔ)教育一司負(fù)責(zé)人指出，針對(duì)

2009-08-24   

教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》通知

教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》通知為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)

2009-08-24   

藝術(shù)院校的誘人光環(huán)背后，到底有多少潛規(guī)則發(fā)揮作用？

據(jù)《北京晨報(bào)》報(bào)道不久前，中央音樂(lè)學(xué)院一位年近70的知名博導(dǎo)，在財(cái)色兩方面潛規(guī)則一位女學(xué)生后未能兌現(xiàn)其考博承諾。在這位受害女學(xué)生到處告狀的情況下，博導(dǎo)無(wú)奈之下聲淚俱下地向中央音樂(lè)學(xué)院紀(jì)檢部門(mén)主動(dòng)坦白。該

2009-08-21   

教育時(shí)評(píng)：“初四生”增多是危險(xiǎn)信號(hào)

當(dāng)社會(huì)各界還在關(guān)注高考復(fù)讀生時(shí)，初四生又闖入了人們的視野。據(jù)報(bào)道，廣州今年的初四生猛增近兩成，其中不乏高分考生，他們有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望，想沖刺更好的高中。自2005年廣州出現(xiàn)首個(gè)復(fù)讀初四班以來(lái)，各地關(guān)于初四

2009-08-21   

臺(tái)灣學(xué)生外表很“潮”升學(xué)壓力也很大

臺(tái)灣學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的呢？他們喜歡追星嗎？平常玩些什么呢？這是一直讓三湘華聲小記者很好奇的問(wèn)題。昨晚，小記者們和臺(tái)灣高雄學(xué)生結(jié)伴游覽了當(dāng)?shù)刈钣忻�的六合夜市，回�?lái)后，大家都有這樣的感覺(jué)：臺(tái)灣學(xué)生外表雖然很

2009-08-20