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元素周期表的規(guī)律： ①同一周期中的元素電子層數相同，從左至右核電荷數、質子數、核外電子數依次遞增。 ②同一族中的元素核外電子數相同、元素的化學性質相似，從上至下核電荷數、質子數、電子層數依次遞增。
2019-08-28
反應中的一些規(guī)律： ①跟Ba2+反應生成不溶于稀HNO3的白色沉淀的一定是SO42-，沉淀為BaSO4. ②跟Ag+反應生成不溶于稀HNO3的白色沉淀的一定是Cl-，沉淀為AgCl。 ③跟鹽酸反應產生能澄清石灰水變渾濁的氣體的一
2019-08-28
初中化學之三 1、我國古代三大化學工藝：造紙，制火藥，燒瓷器。 2、氧化反應的三種類型：爆炸，燃燒，緩慢氧化。 3、構成物質的三種微粒：分子，原子，離子。 4、不帶電的三種微粒：分子，原子，中子。
2019-08-28
初中化學常見物質俗稱 1、氯化鈉 （NaCl） ： 食鹽 2、碳酸鈉(Na2CO3) ： 純堿，蘇打，口堿 3、氫氧化鈉(NaOH)：火堿，燒堿，苛性鈉 4、氧化鈣(CaO)：生石灰 5、氫氧化鈣(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰 6、
2019-08-28
初中化學敞口置于空氣中質量改變的 （一）質量增加的 1、由于吸水而增加的：氫氧化鈉固體，氯化鈣，氯化鎂，濃硫酸; 2、由于跟水反應而增加的：氧化鈣、氧化鋇、氧化鉀、氧化鈉，硫酸銅 3、由于跟二氧化碳
2019-08-28
初中化學物質的檢驗 （一） 、氣體的檢驗 1、氧氣：帶火星的木條放入瓶中，若木條復燃，則是氧氣． 2、氫氣：在玻璃尖嘴點燃氣體，罩一干冷小燒杯，觀察杯壁是否有水滴，往燒杯中倒入澄清的石灰水，若不變渾
2019-08-28
物質的除雜 1、CO2（CO）：把氣體通過灼熱的氧化銅 2、CO（CO2）：通過足量的氫氧化鈉溶液 3、H2（水蒸氣）：通過濃硫酸/通過氫氧化鈉固體 4、CuO（Cu）:在空氣中（在氧氣流中）灼燒混合物 5、Cu(Fe) :加
2019-08-28
1. 對二氧化碳的化學性質的準確掌握。 2. 注意最簡便的要求，所以不應繼續(xù)高溫煅燒，而應加入稀鹽酸。 3. 題中所敘述的藥品為稀鹽酸和澄清的石灰水，是檢驗碳酸根離子的方法。 4. 注意一氧化碳只能用排水法，
2019-08-28
[例8] 圖中，A是通入的氣體（可能是氫氣、一氧化碳、二氧化碳中的一種或兩種的混合物），B是黑色粉末（可能是氧化銅、木炭粉中的一種或兩種的混合物），C是澄清的石灰水。假設A、B在加熱或高溫的條件下恰好完全反應
2019-08-28
三種還原劑和三大氣體的制備 一. 教學內容： 三種還原劑和三大氣體的制備 二. 重點、難點： 1. 運用對比的方法學習各種物質的制備和性質； 2. 學習歸類總結的學習方法。 三. 具體內容： 在前面學習
2019-08-28
此類試題主要是將數學中的比例法、假設法、數軸、函數圖像等數學思想或方法運用于化學學科的解題當中。解題時關鍵是要學會運用數學的思想去處理化學中的數據或結論。 例1 有機物的命名與它的構成規(guī)律緊密相連，如
2019-08-28
化學學科知識與社會、歷史、文化都有著千絲萬縷的聯系。一道化學題可以突出它與多學科之間的聯系，突出化學學科的綜合性、邊緣性特點。 例4為了鑒別一瓶飽和的食鹽水和純凈水，某同學設計了下列實驗方案，你認為
2019-08-28
初中化學教學是化學教學的啟蒙階段，許多化學思想和思維方法因為考慮到學生的實際情況沒有給出明確和精密的表達，但有重要的語言敘述，教師在教學中不可忽視。 一、 定比定律 在初中化學中的體現 定比定律 是
2019-08-28
（1）取用原則：① 三不 原則：不用手摸藥品、不湊近聞藥品的氣味，不嘗藥品的味道;②節(jié)約原則：要嚴格按實驗規(guī)定的用量取藥品;如果沒有說明用量時，應按最少量取用：液體1~2mL，固體只需蓋滿試管底部;③處理原則：
2019-08-28
(1)酒精燈的使用：①酒精燈是化學實驗中常用的加熱工具，使用時應注意 兩查、三禁、一不可 。 兩查 是先要檢查燈芯，如果燈芯頂端不平或燒焦，需要剪去少許使其平整，再檢查燈里的酒精量。向燈里添加酒精時，不能超
2019-08-28
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