嚴峻的就業(yè)形勢使得越來越多的大學生對自己的每一分鐘時間都精打細算力求高效利用，時間充裕的寒假自然不能白白浪費。于是，不少同學選擇了“學校放假，我不放假”。于是，我們可以看到“進入寒假的校園仍有不少大學生身影活躍著”的情景。有人留守校園為就業(yè)繼續(xù)“充電”、有的聯(lián)系了實習單位“實戰(zhàn)演練”、有的打工賺錢同時鍛煉自己適應(yīng)社會……

　　充電為擇業(yè)增加砝碼

　　在采訪中，記者了解到許多大學生將自己的寒假計劃排得滿滿的。河北經(jīng)貿(mào)大學范同學說，他正在學車，想考個駕照，多點技能總是好事。而在石家莊經(jīng)濟學院讀書的范同學的好朋友小周報名參加了一個英語口語班，他說現(xiàn)在的很多公司都很看重英語實際應(yīng)用的能力，而這正是自己的弱項，不抓緊補上不行。

　　除了考駕照、練口語，還有不少大學生正在為會計師證、物流師證、教師資格證、人力資源管理師證等等專業(yè)資格努力著。或者自己啃書本或者參加專門的培訓班，不同的方式目標卻是相同的。

　　“充電，必須的。”說這話時，范同學學著電視劇《鄉(xiāng)村愛情》里那句搞笑臺詞的語調(diào)，把記者也逗笑了。范同學和他的同伴們忙碌的身影，給寒冬里一派蕭瑟景象的校園注入了生機。

　　打工零距離接觸社會

　　河北師范大學勤工助學協(xié)調(diào)中心是由校學生處統(tǒng)一管理，幫助并指導學生參加勤工助學活動，培養(yǎng)學生自強、自立意識的機構(gòu)。該中心負責人陳思老師表示，曾經(jīng)有個別家中經(jīng)濟條件差的學生自從上大學以后就沒有一個假期回過家。假期的全部時間都被他利用起來打工。今年寒假，仍有部分學生選擇留在學校，有些在學校提供的勤工助學崗位上工作，還有的選擇了校外的短期工作。采訪中記者了解到，補貼家用、增加社會經(jīng)驗是大學生選擇打工的主要原因。寒假從事的工作多為家教、商場促銷、發(fā)傳單等，也有少數(shù)同學做餐飲業(yè)服務(wù)員等。

　　“我打工純粹是為了和社會零距離接觸，見識各色人等。”住在石家莊某郊縣的小飛同學表示，即便離家很近他也沒回去，他會打工直到年根兒；小飛還告訴記者，他們班上大多數(shù)同學都在假期找一些零工，不在乎工資多少，單純?yōu)榱嗽黾由鐣��?jīng)驗。

　　對以往發(fā)生過的大學生在打工時遭遇陷阱，利益受侵害的事情，陳思老師表示，主要是由于缺乏自我保護意識。對此，陳老師提醒，在選擇中介機構(gòu)和用人單位時一定要審查其是否具備相應(yīng)的資質(zhì)，如營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證明等，而且一定要查看其原件，不能僅僅查看其復印件，同時要記住有關(guān)證件上載明的企業(yè)名稱、地址、法定代表人姓名等法定登記事項。在決定選擇中介機構(gòu)提供的服務(wù)時，應(yīng)當與該機構(gòu)簽訂中介合同，對其介紹的用人單位的真實性，所提供勞務(wù)的合法性，以及在何種情況下應(yīng)當退還中介費做出明確約定。

　　實習全真職場大練兵

　　在學習和打工之外，寒假里留守校園的大學生們也開始嘗試著提前感受“職場生涯”———實習。實習，既是學子們初涉社會的選擇，也是對自己職業(yè)理想的一次考察。

　　小哈是河北大學的大四學生，他正利用這個寒假在石家莊一家報社實習。他說，雖然實習的內(nèi)容與所學專業(yè)反差大了點，不過沒辦法，誰讓他喜歡新聞呢。對未來的職業(yè)設(shè)計，小哈很干脆地回答———“肯定和傳媒相關(guān)”。

　　剛到石家莊的日子既要租房子又要熟悉環(huán)境，日子過得很緊張。很多時候為了采訪顧不得吃飯就買面包湊合，但是小哈仍然覺得很值。他告訴記者，通過實習，他學會了許多書本上無法學到的東西，也為自己積累了更多的社會經(jīng)驗。他還告訴記者，在他實習的報社，還有不少和他一樣的實習生。記者還了解到，不僅是報社，電臺、電視臺、律師事務(wù)所、物流公司……許多單位都在這個寒假接納了或多或少的實習生。

　　除了像小哈那樣堅定目標要干某一行當?shù)耐瑢W，更多的同學是在通過實習增加閱歷拓展就業(yè)領(lǐng)域。比如到某公司跟著老師學習策劃的杜同學就認為，“藝多不壓身，當今社會需要的不僅是專業(yè)型人才，更需要綜合應(yīng)用型人才。通過實習去鍛煉自己各方面能力的人，必定會在找工作時具有更強的競爭力。”

　　有調(diào)查顯示，75%的受訪者都希望實習單位乃至以后的就業(yè)單位能與自己所學專業(yè)對口。當然學以致用、專業(yè)對口很重要，但這顯得比較理想化，由于用人單位更傾向于聘用綜合素質(zhì)較高的人才，因此有時專業(yè)對口的大學生也不一定被錄用。所以說，不切實際亂定目標行不通，畫地為牢限制自我也不可取，學生還是要根據(jù)自己的具體情況將社會實踐與未來就業(yè)相對接，如果沒有明確的目標或者堅定的信念，最好不要限定自己的就業(yè)方向。

　　“學會更好地與他人相處”則是部分性格內(nèi)向的同學選擇實習的最大理由。這個寒假，河北科技大學的小虹讓家人幫忙聯(lián)系了唐山市某事業(yè)單位實習。小虹說，“處理人際關(guān)系對于內(nèi)向的我來說是個難點，但是將來無論去哪里工作，都必須要與同事相處。寒假實習正好為我提供了完全真實的環(huán)境，鍛煉了我處理人際關(guān)系的能力。”

　　河北科技大學招生就業(yè)處副處長韓同義表示，不少大學生對處理復雜的人際關(guān)系存在著厭煩和恐懼心理，導致畢業(yè)后不能很好地與他人共事，在新環(huán)境中的適應(yīng)期很長，對工作和生活產(chǎn)生負面影響。這些人不是因為缺乏勝任工作崗位的知識和能力，而是缺乏妥善處理人際關(guān)系的素質(zhì)能力。為此，有意地加強這方面的鍛煉對大學生來說不無益處。

　　樂觀打拼未來的前提

　　無論是打工還是實習，這些同學們能讓人從言行中感受到積極。不過，有些大學生的表現(xiàn)卻讓人不免為之擔心。面對“找工作”這種從來沒有經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)，很多學生缺乏應(yīng)對的具體措施。比如有的尚未找到工作的男生一面焦慮，一面在宿舍沒日沒夜地玩游戲。

　　女生小汪告訴記者，目前自己的工作仍然沒一點希望，一想到過年時一大家子團聚時親戚們關(guān)心的詢問她就煩躁。她同寢室的小梅則告訴記者，當初自己考上大學時讓家里人在全村都感到驕傲，可如今自己找工作都沒譜兒還得讓父母養(yǎng)活，而那些沒考上大學早早外出打工的小姐妹們早就能掙錢為家里減輕負擔了。一想到這一點，小梅就覺得都不敢回家過年了。

　　韓老師分析，這種害怕回家過年的心理主要是家人和社會期待與現(xiàn)實落差所產(chǎn)生的壓力，大學畢業(yè)生已經(jīng)成為普通勞動者，社會和家人過高的期待加劇了大學生的就業(yè)壓力。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。為了謀職，無論做哪些切實的努力，都好過打游戲逃避現(xiàn)實或者關(guān)在屋子里怨天尤人。建議找工作的大學生像準備考研或考證的同學一樣，制定計劃、認真準備。此外，雖然大形勢對個體的擇業(yè)會有影響，但人在改變不了環(huán)境的時候就應(yīng)該學習適應(yīng)，學習通過努力打拼出自己的天空。尤其是大學生，更應(yīng)勇于向逆境挑戰(zhàn)并承擔選擇的責任。

　　對于那些言必稱金融危機影響如何如何，找工作沒指望啦的同學，韓老師指出，工作機會是永遠存在的。暫未找到工作的大學生可以利用假期整合更多的資源、信息和技巧，總結(jié)經(jīng)驗教訓。不少單位在過年時人手緊缺，如果之前缺乏實習經(jīng)驗，可以考慮利用這段時間實習，這種半職業(yè)化的經(jīng)驗比任何一種閉門焦慮都來得有效。

　　同時也提醒家長，陪孩子一起唉聲嘆氣或者給孩子定任務(wù)，諸如“畢業(yè)前一定得簽約”，遠不如想方設(shè)法幫孩子減壓，為其鼓勁、增加自信更有益處。

　　相關(guān)鏈接：獨立學院大學生就業(yè)舉措

　�。ㄑ嗌酱髮W里仁學院：李寧）

　　據(jù)預計，2009年社會工作崗位需求量比2008年減少三分之一，因此2009年的就業(yè)形勢不容樂觀，形勢異常嚴峻。而穩(wěn)定大學生的就業(yè)情緒，正確引導大學生樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)大學生健康的就業(yè)心理尤為重要。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學生尤其是獨立學院大學生的就業(yè)應(yīng)受到社會各界的廣泛關(guān)注。獨立學院是普通本科高等學校的重要組成部分，做好獨立學院大學生就業(yè)工作對高等教育大眾化的良性發(fā)展意義重大。獨立學院由于是新生產(chǎn)物，社會的認可度會對畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響，再加上獨立學院的就業(yè)指導與服務(wù)體系還不完善等諸多因素的影響，獨立學院的大學生應(yīng)當具備比一般高校更加良好的就業(yè)心理。在特定的時期及特定的環(huán)境下，培養(yǎng)獨立學院大學生的健康就業(yè)心理勢在必行。

　　面對嚴峻的就業(yè)形式，獨立學院及其畢業(yè)生應(yīng)采取積極的應(yīng)對舉措———

　　■進行就業(yè)指導

　　學校大力支持配合培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀，全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。同時，加強對大學生擇業(yè)技巧的指導，開展擇業(yè)心理健康教育，提高他們面對挫折的心理承受能力。

　　■樹立健康擇業(yè)觀

　　1、調(diào)整就業(yè)期望值

　　畢業(yè)生擇業(yè)時期望謀求到理想職業(yè)本來是可以理解的，但要使期望變?yōu)楝F(xiàn)實，必須認清形勢。大學急劇擴招，使就業(yè)形勢嚴峻；大學生在擇業(yè)時，要了解社會對自己所學專業(yè)的需求情況，要根據(jù)自己的興趣、專業(yè)特長、能力、氣質(zhì)、家庭情況等去確定職業(yè)期望值。

　　2、樹立正確的擇業(yè)觀

　　擇業(yè)觀是大學生人生價值觀的重要成分，它與大學生的世界觀、道德意識及心理認知水平相互影響、相互制約。樹立自尊、自強、自立、自愛意識，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，應(yīng)引導學生正確處理國家、集體和個人發(fā)展之間的關(guān)系。

　　3、增強擇業(yè)的自信心

　　自信心是一個人前進的源動力，它體現(xiàn)了求職者的精神面貌，同時也直接影響到用人單位對求職者的第一印象，進而決定了擇業(yè)能否成功。

　　4、培養(yǎng)自我的獨立性

　　大學生在擇業(yè)過程中，社會并不把他們當做學生來看待，社會要求大學生對自己的行為負責。因此，大學生的獨立意識十分重要。有了這種獨立意識，才能積極并有意識地去學會各種生活技能和自理能力。具備獨立應(yīng)付工作的能力，而不是等待別人的安排和指導。

　　5、做一些相關(guān)的心理測驗

　　畢業(yè)生可在專業(yè)人員的指導下對自己的氣質(zhì)、性格、興趣、職業(yè)傾向等進行測驗分析，明確自己的個性特點，找出適合自己的職業(yè)，從而減少擇業(yè)的盲目性。

　　■開設(shè)心理課程

　　當代大學生的擇業(yè)心理正處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實的矛盾交織之中，處理不當就難以保證心理健康。倘若對就業(yè)的各種情況有了充分的心理準備，就能自如地面對錯綜復雜的局面，盡快適應(yīng)社會，實現(xiàn)順利擇業(yè)。通過開設(shè)相關(guān)心理課程，讓同學們掌握心理的自我調(diào)節(jié)方法，通過“理性情緒”、“合理宣泄”、“自我激勵”等心理療法，樹立自我健康心理。

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