任何生物都是有生命力的。正如巨石之下的小草，為了生存下去，它可以竭盡全力將巨石推開。只是這一段過程卻是十分艱難的。因為一旦不小心，就將面臨粉身碎骨；可如果一旦成功，戰(zhàn)勝巨石的壓迫，迎接它的就會是自由與勝利的曙光！在我看來，周老師就是這么一株小草，這么一株堅強的小草

　　還記得當初周老師回答過我問他的幾個問題。

　　記得當時我問的第一個問題是：“您小時候的家庭條件怎么樣？”其實，問過之后，我就開始后悔了。那時誰家的處境不困難？果然,不出我所料，老師回答說：“還過得去吧，我小時候經(jīng)常放牛。”當我聽到‘經(jīng)常放牛’這四個字時，我不禁想：經(jīng)常放牛的周老師竟然可以是家里唯一的大學生，可見周老師當時是有多么的用功了！可是,在現(xiàn)在的學生看來，放牛是一件苦差事，可在那時，周老師一方面便要幫助家里放牛,另一方面又要把學習提上去,周老師的那種毅力著實值得學習。

　　“既然經(jīng)常放牛，那您什么時候?qū)W習呢？”我又問。

　　“在寒假，暑假時自學一門課。而且周末我都不出門的，都在家看書,溫習功課。”

　　‘自學’在現(xiàn)在的我們看來是一個繁瑣的過程，因為自學的全過程都得靠自己的努力和理解，這還不夠，還需要付出耐心，而在那時，有多少的孩子想要一本書學習知識呀！所以說周老師的努力雖然是由生活所迫，可他還是學的很用心，沒有任何的不滿。當然，最震撼我的還是‘周末不出門’。這對我們來說是一件幾乎不可能完成的任務。因為在五天的辛苦的學習之后，我們最大的愿望就是跑出去放松一下，而根本沒有心呆在家里。

　　還記得剛開始進入這個班集體的時候，我的成績并不是很好，數(shù)學成績更加不怎么樣，在班上也屬于不怎么顯眼的哪一種。我因此消極起來，成績也是一落千丈。后來，我的消極心理一下就被周老師察覺了，偶然一次課間他找到我，在了解我的一些情況之后，就在學習上幫助我查漏補缺。我知道，他是為我好，作為一個老師，他這是為自己的學生好。后來，一次一次的課后的查漏補缺，我的成績慢慢的上升了起來，數(shù)學成績也一下子提高了很多。月考從當初的十名之后提升到前十名，再到前五名，最后到一次月考的班上第一，并且數(shù)學成績直接滿分。我知道，這一切都是周老師的功勞！

　　而且，我堅信，要不是周老師當時的條件較差些，否則，現(xiàn)在的周老師絕不可能僅僅是一名教師。在我看來，他就是一個數(shù)學天才，任何一道奧數(shù)題在他手中都可以一一解析。這些都是老師平時努力的結(jié)果呀！擁有這么一種品質(zhì)的人也一定是對學習十分沉迷而高度要求自己并為此制定詳細學習計劃的人啊。

　　而現(xiàn)在，周老師這株小草最終推開了生活中的巨石，迎來了光明與希望。但是他沒有陶醉在這舒適之中，而是向其他更小的小草推開疑惑的巨石，提供幫助。所以他不僅是一株堅強的小草，還是一株勤奮的小草。而現(xiàn)在，這株小草正在散發(fā)著淡淡而漸漸強大的光芒。

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