海上奇幻之旅

　　海南一考生

　　面對這艘古沉船，我駐足凝視，思緒飛揚(yáng)，心也隨船起航，穿越時(shí)空，回到了明朝。

　　話說我國南海里有一顆璀璨的明珠——夢幻島，那里碧海藍(lán)天，四季如春，鮮花盛開，椰林婆娑，風(fēng)景宜人。鄭和下西洋經(jīng)過該島時(shí)曾贊道：“紅云覆絕島，望之心神開。弱水不負(fù)舟，何由至蓬萊。”

　　這天清晨，我和木木、楚楚、晶晶幾個小伙伴登上了去夢幻島的游艇。旭日從海面噴薄而出，好像給大海披上了一層紅紗，大海就像張開了羞紅的笑臉，迎接我們的遠(yuǎn)航。海鷗在藍(lán)天自由飛翔，魚兒在水中歡快游玩，海水清澈，珊瑚、貝殼、水母等清晰可見，美麗極了�？�，那可愛的海豚，時(shí)而圍著我們的船兒游來游去，時(shí)而躍出水面翩翩起舞，嘴里還發(fā)出像哨子一樣的悅耳聲。可把木木和楚楚高興壞了，瞧，他倆小手都拍紅了。晶晶手里拿著奶瓶，正在像喂寶寶一樣用奶嘴喂魚呢，魚兒紛紛游過來像嬰兒一樣吮嘬奶嘴，真是奇妙無比！

　　游船在平靜的海面上行駛著，我們沉浸在喜悅和歡樂之中，誰也沒有料到災(zāi)難正在向我們悄悄逼近。

　　海上的天，孩子的臉，說變就變。中午時(shí)分，剛才還是晴空萬里、風(fēng)平浪靜的碧海藍(lán)天，突然之間烏云翻滾，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆。船長告訴我們，遇到強(qiáng)風(fēng)暴了，要求我們回到船艙，注意安全。大海像一頭發(fā)怒的獅子，掀起滔天巨浪。游船在波濤洶涌的海面上下顛簸，左右搖晃。突然，船底傳來“嘭”的一聲悶響，接著海水從船底涌入船艙。不好，船觸礁了！一時(shí)間，哭喊聲、嘔吐聲、呼救聲混著一團(tuán)。船長放下船上唯一的一艘救生艇，讓孩子們上去。在這生死關(guān)頭，把生的希望留給了我們。

　　我們坐在救生艇里，回頭一看，游船開始下沉，它發(fā)出一聲悶雷般的巨響，在海面上冒了幾個氣泡就消失了，一同消失的還有船長和大人們。一個小女孩被眼前的景象嚇得大哭起來，晶晶連忙把她抱在懷里，像大人一樣不停地安慰她。楚楚開始檢查這艘救生艇，噢！上帝，在船尾的儲存柜里發(fā)現(xiàn)了干糧和水。楚楚把它們平均分給了每一個人。我和木木緊緊抓住船槳，拼命劃船，朝夢幻島劃去。

　　不知過了多久，風(fēng)暴漸漸平息。傍晚時(shí)分，夕陽悄無聲息地沉入海底，大海變得一片昏暗沉寂，讓人隱隱感到茫然和恐懼。就在這時(shí)，晶晶突然發(fā)現(xiàn)前方有燈光，原來是夢幻島，大家頓時(shí)歡呼雀躍起來。我和木木一鼓作氣，用力把救生艇劃到岸邊。我們終于得救了。

　　如夢境一般，經(jīng)歷了一場奇幻之旅，這段旅程讓我內(nèi)心久久無法平靜。

　　【滿分亮點(diǎn)】

　　1、描寫細(xì)膩，對比鮮明。本文從視覺、味覺、仰視、俯視等多個角度描寫大海環(huán)境和周圍場景，從動作、神態(tài)、語言、心理等多個方面描寫人物，綜合運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、排比、對比、引用等多種修辭手法。文章先寫樂景：碧海藍(lán)天，鳥飛魚躍，后寫哀景：暴風(fēng)驟雨、波濤洶涌；先寫喜事：游玩賞景，后寫悲事：遇險(xiǎn)求生。描寫細(xì)致入微，人物生動形象，對比鮮明強(qiáng)烈，給人印象深刻。

　　2、立意深刻，中心突出。想象作文必須有一個“美好”的中心思想，如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)許多考生寫作時(shí)，只是東拼西湊一個離奇的故事，既無情節(jié)又無中心，不知所云，因此得分很低。本文作者通過寫海上奇幻之旅，表現(xiàn)了災(zāi)難面前先人后己、互相關(guān)愛幫助、齊心協(xié)力、勇于戰(zhàn)勝困難的主題。立意深刻，中心突出，為文章增色不少。

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