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我說(shuō)，你聽 她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。 有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。
2013-01-24
深層次閱讀理解，完成文后問(wèn)題。（14分） 向生命鞠躬 （1）早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲
2013-01-24
每個(gè)人都有影響力 查一路 ①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬(wàn)別因此忽視了普通人
2013-01-24
善待挫折 漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，借貸無(wú)門，辦事受阻，無(wú)端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可
2013-01-24
閱讀下面文章，做15 19題。（19分） （1）清乾隆12年至24年(公元1747年至1759年)，圓明園修建西洋樓時(shí)，吸收了歐洲巴洛克的建筑形式，建成 大水法 十景，內(nèi)有 諧奇趣 、 海晏堂 、 大水法 三大噴泉。十二獸首銅像位
2013-01-24
閱讀下面選文，完成25 30題。（13分） ①世界上有許許多多著名的橋，有的以悠久的歷史聞名于世，有的以高超的建筑技巧而留芳史冊(cè)。就它們的（）來(lái)說(shuō)，都是方便交通，使天塹變成通途。那么，世界上有沒(méi)有既方便交通
2013-01-24
中考時(shí)，閱讀理解是必考題型，主要用于檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)的綜合水平和解題能力的高低。每年中考英語(yǔ)試卷中有三篇閱讀理解文章，內(nèi)容包括社會(huì)熱點(diǎn)新聞、科普史地、應(yīng)用說(shuō)明、生活故事、名人軼事等。試題形式有判斷正誤題
2013-01-23
【能力要求】理解文中重要句子的含義，就是根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的的結(jié)構(gòu)、句子的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、句子使用的修辭手法、句子運(yùn)用的表達(dá)方式，等等，結(jié)合句子在文中所處的位置，聯(lián)系上下文，對(duì)句子本身的含義，或句
2013-01-23
太多重復(fù)的日子會(huì)讓人厭倦、慵懶，在這個(gè)時(shí)候，選一處別樣的景致，體驗(yàn)一下出游的樂(lè)趣實(shí)在是一種不錯(cuò)的選擇。即使我們無(wú)法親自出游，也可以通過(guò)書刊的窗口體驗(yàn)一下世界的多彩與豐富，呼吸一下外面的空氣，讓我們的
2013-01-23
寫在前面：從小我們就從各種大小考試中知道了標(biāo)準(zhǔn)答案的 重要性 符合者得到的是象征成功的紅勾與贊譽(yù)聲，不符者得到的是冷冰冰的大叉和不屑的眼神。不可否認(rèn)，許多事物都確實(shí)是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，然而，如果習(xí)慣了這種
2013-01-23
同題閱讀：溫暖的聲音甜蜜的回憶 有一些聲音，隨著我們生活方式的變化正在離我們遠(yuǎn)去，但是它們已成為一個(gè)記憶、一段情感、一種文化。即使這些聲音不再出現(xiàn)，也隔不斷我們對(duì)過(guò)往的回憶，那有著三月暖風(fēng)的回憶 市聲
2013-01-23
冬天 朱自清 說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是一 小洋鍋 （鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在 洋爐子 （煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏
2013-01-23
根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)： １、用第一人稱； ２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合
2013-01-23
1.梳理歸納，列表記憶。如可以列出名著名稱、作者、朝代或國(guó)籍、名著中的主人公、人物性格等欄目歸類記憶。 2.畫龍點(diǎn)睛，巧記主題。名著一般篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，我們可以強(qiáng)化對(duì)主題的記憶。如：《水滸傳》是 官逼民
2013-01-23
在中考閱讀理解的考查中，常常要考查到學(xué)生對(duì)文本信息的提煉概括能力。 通常的考法是讓同學(xué)們對(duì)文本的某一段或?qū)φ恼碌拇笠膺M(jìn)行概括。怎樣才能概括的較為符合要求呢？我們可以分以下幾步來(lái)完成。首先，要能做到
2013-01-23
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